Drezurní rozhodování a teorie učení

29. 6. 2023 Andrew McLean Autor fotek: archiv autora

Drezurní rozhodčí hrají velkou roli ve výcviku jezdců i koní. Právě známky a poznámky, které od nich dvojice na obdélníku dostane, slouží jako zpětná vazba pro jezdce i trenéra o dosažené úrovni výcviku a oblastech, na kterých je potřeba zapracovat. Australský etolog Andrew McLean přichází s nápady, jak učinit rozhodování objektivnější, smysluplnější a jak v něm zohlednit i pohodu koně.

Dr. Andrew a Manuela McLeanovi, zakladatelé Australian Equine Behaviour Centre (AEBC) a prezidenti mezinárodní organizace ISES (Equitation Science International) vysvětlí, jak by mělo „pískání" rozhodčích kopírovat teorii učení a výcvikovou škálu. Analýza rozhodovacích kritérií vám může pomoci napravit problémy a poskytnout vodítka ke zlepšení vašeho dalšího závodního výkonu.

Drezura je trénink

Drezura je odvozena od francouzského slova „dresser", což znamená trénink, a měla by být vyjádřením nejvyšší úrovně tréninku koně. Na národní úrovni jsou oficiální soutěže řízeny jezdeckými federacemi příslušných zemí, ale řídí se pravidly Mezinárodní jezdecké federace (FEI).

Pravidla FEI říkají, že „cílem drezury je rozvoj koně prostřednictvím harmonického výcviku" a výsledkem by mělo být „dosažení perfektního porozumění s jezdcem". Běžně se na výcvik koně a trénink nahlíží jako na sérii „kroků" - což se odráží v jednotlivých úrovních soutěží, od Z až po Grand Prix. Koně by měli prokázat, že dobře zvládnou jednu úroveň, než se posunou do další.

Pojem „harmonický výcvik" a „perfektní porozumění" naznačují, že koně se musí naučit, jak reagovat na jezdcovy pomůcky, zatímco „rozvoj" se vztahuje k fyzickým změnám koňského těla, díky nimž může kůň jezdce nést v rovnováze se zvyšující se silou. „Výcvik" tedy má dvě složky: kognitivní (psychologický proces učení) a fyzickou (gymnastický rozvoj a rozvoj svalové síly).

V minulosti se většina jezdeckých škol a systémů zaměřovala především na to, jak jezdec komunikuje s koněm: tedy pokud jezdíte dostatečně dobře, i váš kůň bude dobře chodit. Tyhle systémy ale nenabízejí úplně jasné porozumění, jak se kůň učí reagovat na pomůcky jezdce. Správný sed a přesné udílení pomůcek jsou jednoznačně důležité - umožňují jezdci být velmi jasný a konzistentní - ale každému je jasné, že kůň musí také pochopit, zpracovat a zapamatovat si význam každé pomůcky. Tento kognitivní proces učení byl podrobně studován behaviorální psychologií a je znám jako teorie učení.

Dr. Andrew McLean byl první, kdo zjistil, že drezurní trénink může být vysvětlován pomocí teorie učení a ve spolupráci s profesorem Paulem McGreevym, specialistou na veterinární behaviorální medicínu, a manželkou Manuelou vyvinuli ucelený tréninkový systém s respektem k mentálním schopnostem koně, jeho instinktům a biomechanickému potenciálu. Andrew McLean cestuje po celém světě jako trenér, kouč i mluvčí na konferencích a jednoduše a logicky vysvětluje, jak funguje trénink na všech úrovních.

Stupnice výcviku

Andrew a Manuela vytvořili systematickou stupnici výcviku koně, která obsahuje šest fází naučení perfektní reakce, od „prvního pokusu" (přiblížení se správné reakci) k „odolnosti" (kdy kůň reaguje správně vždy a v každém prostředí). Stupnice je založena na principu tvarování: posilování postupných zlepšení, které koně přibližují k výsledné reakci. Úspěšní trenéři vždy byli ti, kteří věděli, jak „tvarovat" chování - analyzovali jeho jednotlivé složky a dělili je na menší části, kterým kůň porozuměl a zapamatoval si je. Každá část vedla k té následující a za nějakou dobu tak bylo dosaženo perfektního chování.

Velcí trenéři měli um a trpělivost, díky nimž dokázali těžit z každého malého zlepšení, což byl jediný způsob, jak se dostat k výsledné reakci. Drezurní mistr Gustav Steinbrecht ve své knize „Gymnasium of the Horse" říká: „Cviky v tréninku by měly navazovat jeden na druhý tak, že předcházející cvičení tvoří vždy základ cvičení nového. Porušení tohoto pravidla si vždy vybere svou daň později..."

be

Trénink versus pohled z budky rozhodčích

Andrew nedávno obrátil svou pozornost od trénování k rozhodování. V roce 2014 vystoupil na několika mezinárodních fórech včetně konference ISES a Global Dressage Forum. Přednesl návrh, jak učinit rozhodování objektivnější a jasnější pomocí aplikování teorie učení. „Pokud je drezura záležitostí tréninku," říká Andrew, „a trénink je o využívání teorie učení k tvarování kritérií reakcí, pak rozhodování není nic jiného než rozbor tohoto tréninku. Rozebrání toho, o co se trenéři snaží."

Rozhodování ve kterémkoli sportu by mělo být objektivní - tedy držet se pravdivých faktů - spíše než subjektivní, což jsou názory, osobní výklad, nepodložené předpoklady a s tím spojená zaujatost, ale mnoho lidí je toho názoru, že drezura je prodchnuta subjektivitou a náchylná k zaujatosti.

Drezurní profesionálové upozorňují na problémy, jako jsou rozdíly až 30-40 % mezi jednotlivými rozhodčími a neobjektivnost. V článku publikovaném na Eurodressage předseda International Riders Club a závodník na FEI úrovni Wayne Channon nabádal, aby se rozhodování pohnulo z historie do 21. století a upozornil na čtyři nejčastější příčiny neobjektivity:

  • Konformita - rozhodčí cítí potřebu se shodovat se svými kolegy
  • Národnost - rozhodčí hodnotí příslušníky svého národa výše než jeho kolegové
  • Pořadí - čím později dvojice startuje, tím vyšší má šanci na vyšší známky
  • Minulé výsledky - dříve dosahované výsledky dvojice ovlivňují hodnocení, které tak nemusí odpovídat tomu, co skutečně ten den dvojice předvedla.

Channon poukazuje na to, že rozhodování musí být jednoduché pro rozhodčí, transparentní pro jezdce, trenéry i diváky, tak objektivní, aby mu bylo možno důvěřovat, a spolehlivé a ne příliš složité. A co je důležité, Channon se prohlašuje za „zastánce rozdělení rozhodování na postupně zvládnutelné části" - což je tvrzení, o kterém Andrew podotýká, že zní jako tvarování.

Ale přestaňme napadat rozhodčí. Andrew věří, že rozhodčí posuzují, co vidí v danou chvíli, na základě tréninkové škály FEI. Jeho návrh se soustředí na zdůraznění postupnosti a propojení s teorií učení. Tak by se dala hodnoticí škála použít na každý drezurní cvik.

Nastavení priorit

Equitation Science zdůrazňuje, že trénink by měl být o prioritách, počínaje bezpečností a získáním kontroly nad pohybem, která by měla spočívat na jemných pomůckách, aby byl kůň ušetřen silných nebo neustálých tlaků. To je, jak Andrew připomíná, stará klasická zásada: nejprve nohy, až potom rámec. Jinými slovy, pozice hlavy a krku je důsledek poslušnosti nohou koně na pomůcky našich holení. Problémy s nesením hlavy téměř vždy odráží nedostatky v lehkosti reagování na pomůcky holení, otěží nebo obojího.

„Veškeré drezurní cviky jsou založeny na čtyřech pohybových reakcích," říká Andrew. „Tyto základní reakce, které musejí být trénovány ve všech chodech, jsou základní reakce, které se koně učí a jsou požadovány na nižších drezurních stupních." Andrew vysvětluje, že v tréninku musí jezdec nejprve dosáhnout prvních pokusů těchto čtyř základních reakcí. Při správném využití teorie učení se kůň učí reagovat okamžitě, pokaždé a na jemnou pomůcku a to se v běžném jezdectví nazývá „poslušností".

Když jsou tyto základní reakce osvojeny a kůň získá požadovanou fyzickou sílu, reakce mohou být spojovány jedna za druhou (raději ne současně, to by mohlo koně mást) do sérií, aby bylo dosaženo osvojení pokročilejších a komplexnějších cviků. Například poloviční překrok je složitý pohyb, který se skládá z pomůcky k odbočení předku a pomůcky k ustoupení. Dovnitř plec je odbočení předku z rovné linie, zatímco dovnitř záď je nepřímé odbočení, kdy předek zůstává na rovné linii a je následován ustoupenou zádí. Kvalita těchto vyšších, složitějších reakcí závisí na kvalitě základních reakcí. Andrew trvá na tom, že tyto první pokusy a reakce na pomůcky by měly být přidány do tréninkové škály FEI ještě před takt.

Není to tam asi proto, že když drezura kdysi začínala a poprvé se z ní stával sport, koně, převážně vojenští, nejprve dosahovali taktu před cviky. To dnes ale nemůžeme očekávat. Koně mohou soutěžit, i když se teprve učí dovnitř plec nebo piafu, a musíme umět i tyto pokusy dobře hodnotit a známkovat."

Reakce na pomůcky, dle Andrewa „poslušnost", by měla být hodnocena jako okamžitá reakce na jemnou pomůcku. A je snadné poznat, zda jezdec neustále koně tlačí nebo drží, případně zda se kůň za pomůckami zpožďuje, což se odráží v taktu. Andrew trvá na tom, že je důležité definovat takt podle nejstarší a nejvhodnější definice - že kůň pokračuje v tom, oč byl požádán. Rozhodčí se často liší v tom, jak interpretují tento termín. Někteří jako pravidelnost chodů. „Pravidelnost je důležitou součástí taktu," vysvětluje Andrew, „ale z tréninkového pohledu je důležité, aby kůň pokračoval v tom, oč ho pomůcka požádala." Podíváme-li se na to takto, takt může být snadno pozorován a hodnocen ve cvicích, které slouží jako test sebenesení (například nabídnutí otěží). Pokračování reakce je to, o čem je celý trénink, a podle Andrewova názoru je nezbytný k zachování pohody koně.

Po taktu následuje narovnání, které lze také hodnotit v testu sebenesení. Andrew říká, že „narovnání není o rovném těle, ale spíše je to problém laterality a trochu i asymetrie. Důsledkem laterality je, že jeden diagonální pár nohou má tendenci k větší posuvné síle než ten druhý. Ten druhý pár má sklon k opaku a rozdíl mezi nimi vytváří křivost."

Biomechanicky, „křivost" je u čtyřnožců normální, umožňuje jim hlouběji šlápnout zadníma nohama pod sebe, tak jak to dělají ve cvalu nebo při skákání, jedna zadní noha dopadá mezi nohy přední. „Když se trenér při práci na taktu a lehkosti", pokračuje, „zaměří na to, aby diagonální páry kráčely co nejpravidelněji, bude kůň vykazovat perfektní takt i narovnání."

Přilnutí na této stupnici zahrnuje více drobných věcí, ne jenom kontakt mezi koněm a jezdcem, ale i další fyzický rozvoj kmihu, aktivity, prostupnosti a shromáždění. Zde je to otázka spíše fyzické síly než skutečně naučených reakcí.

'Durchlaessigkeit', německé slovo, které je stejně těžké vyslovit jako přeložit, lze nejlépe vystihnout jako „ponechání jít", neboli když „pomůcky otěží procházejí až k zadním nohám". To je podle Andrewa velmi důležitá část výcviku koně: „Není v pořádku, když zatáhnete za otěže a kůň jen zpomalí přední nohy. Jeho zadní nohy se musí také zarazit do země a při tom dojde ke snížení zádě."

„Když se na to podíváme z tohoto pohledu, stupeň prostupnosti odpovídá i stupni shromáždění, protože jak se kůň zlepšuje a získává fyzickou sílu, zadní nohy se přibližují k předním. Takže kmih, aktivita, prostupnost a shromáždění by mělo být považováno za pokračování jedné a téže veličiny, ale liší se pouze tréninkovou fází."

Posledním bodem tréninkové stupnice podle Equitation Science je odolnost - prvek, o kterém Andrew říká, že si ho „půjčil" od amerických trenérů psů. „Je důležité ukázat, že to, co jste natrénovali doma v hale, bude fungovat i jinde," říká. „Koně jsou i v učení zvířata zvyku a kontextu (vytvářejí si asociace mezi chováním a místem, kde ho vykonávali), takže je normální, že po přesunu do jiného prostředí se do určité míry „rozbijí". Je důležité toto také postupně tvarovat - postupně je brát na náročnější místa."

Spojení trénování a rozhodování

Pokud by tato stupnice byla obecně přijímána k popisu tréninkového procesu, známky rozhodčích by poukazovaly na skutečné tréninkové chyby. Tímto způsobem by měli trenéři lepší představu, kde se trénink ubíral špatným směrem a co je potřeba znovu natrénovat, zlepšit a dopilovat u každé reakce nebo cviku. Zdůrazněním důležitosti lehkosti a sebenesení ve všech cvicích by tato stupnice také spojila dobré známky s pohodou koně.

Například, namísto současné charakteristiky „dostatečný" pro známku 5 by tato známka odpovídala „prvnímu pokusu" - požadovaný cvik byl viditelný a proveden na správném místě. Známka 4 by znamenala chybu už v prvním pokusu a závažnost by odrážela vážnost tréninkového problému. Známky od pěti do deseti by potom podle této stupnice ukazovaly úroveň rozvoje harmonie mezi koněm a jezdcem.

Stupnice by mohla být také užívána k nastavení „stropu", takže pokud by nějaká součást nebyla předvedena, známka by „zmrzla" na nižším stupni. Podle Andrewa by takovým stropem mohl být takt, takže žádný kůň, bez ohledu na to, jak expresivní pohyb ukazuje, by nemohl být hodnocen výše než 6, pokud nevykazuje sebenesení. Narovnání je dalším stropem, nejen proto, že křivost maří další pokrok koně, ale také proto, že nedostatek narovnání může znamenat, že kůň je podrobován stálému tlaku na jedné nebo druhé straně. To by znamenalo, že kůň, který není rovný, nemůže dostat vyšší známku než 7.

Andrew pevně věří, že rozhodování může být postaveno tak, aby korespondovalo s pohodou koně. „Rozhodčí by měli hlídat pohodu koní a systém by měl být průhledný pro všechny. Pokud chceme, aby drezura pokračovala do budoucnosti, musí být trvale udržitelná, musí se vymanit ze svého stínu a být objektivnější. A co je důležité, objektivnější systém dá rozhodčím i více důvěryhodnosti a jistoty."

Článek byl přeložen s laskavým svolením Australian Equine Behaviour Centre, originál a další informace najdete zde na jejich webu: http://www.aebc.com.au

Podobné články

Prvních 15 až 20 minut v kroku můžete využít pro trénink efektivně – a hodně typických problémů tak řešit už při rozehřívání. Jak ale na to?

Valach jménem Savigny při práci často ztuhne. Bolí ho hřbet, nebo je to v hlavě? S drezurní trenérkou Sabine Ellinger odhalíme jádro problému.